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Resi noti i risultati della ricerca realizzata dalla Fondazione Agnelli in collaborazione con il Dipartimento di Scienze economiche e aziendali dell'Università di Cagliari e con il CRENoS. La pandemia non ha indotto alcun significativo cambiamento di metodo, Adriana Di Liberto (CRENoS - UniCa): "La formazione dei docenti è stata svolta soprattutto per migliorare le competenze nell’uso delle piattaforme informatiche, molto meno per sviluppare competenze relative alle metodologie didattiche. Si rischia di aumentare le già troppo ampie disuguaglianze educative del nostro Paese".