Potenziare abilità numeriche e visuo-spaziali in età prescolare: quale efficacia?

M. P. Penna;M. Agus;M. C. Fastame;M. L. Mascia;A. Porru

2017-01-01

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Abstract

La letteratura evidenzia l’efficacia dei training psico-educazionali nel potenziare sia le abilità numeriche che visuo-spaziali in età prescolare (Agus et al., 2015). Ci si è chiesti se la combinazione di differenti training e se la modalità di presentazione dello stesso training possa avere effetti di potenziamento. Il presente contributo mostra i risultati ottenuti dallo svolgimento di vari training di potenziamento numerici e visuo-spaziali sia singoli che combinati, sia cartacei che multimediali rivolti a differenti gruppi di bambini di 5 anni frequentanti alcune scuole dell’Infanzia sarde. Relativamente al potenziamento delle abilità visuo-spaziali, i gruppi sperimentali non evidenziano nessuna differenza al pre-test, mentre al post test appaiono più efficaci il potenziamento combinato cartaceo numerico e visuo-spaziale così come quello multimediale matematico. Il potenziamento delle abilità numeriche risulta evidente soprattutto nella pre-sintassi, dove i potenziamenti effettuati risultano maggiormente efficaci rispetto al gruppo di controllo sia attivo che passivo.