Switch on! Un modulo CLIL per la Formazione Professionale

GIORDANO, MICHELA

2015-01-01

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Abstract

L'articolo presenta un progetto CLIL realizzato e sperimentato in una classe di un corso di formazione professionale. Oltre alla ricerca, selezione e "didattizzazione" dei materiali, la creazione di taks e la costruzione di un test per la valutazione finale, la progettazione ha incluso un'analisi approfondita degli obiettivi da raggiungere, dei contenuti sia linguistici che disciplinari e del contesto culturale e sociale degli studenti coinvolti, nonché del loro livello linguistico. La collaborazione tra docenti di LS e di DNL, oltre all'utilizzo di tecnologie informatiche e agli strumenti di valutazione ex ante in itinere ed ex post, si confermano come elementi essenziali per la progettazione di un percorso CLIL che possa definirsi tale