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Norme(s) phonétique(s) et variation(s) en FLE : comment prendre en compte la diversité ?
Enrica Galazzi & Roberto Paternostro

Enrica Galazzi: Professeure des universités, Université Catholique du Sacré-Cœur de Milan, Laboratoire HTL– UMR 7597

Roberto Paternostro: Maître d’Enseignement et de Recherche, Université de Genève

Résumé

Depuis le modèle de la cour en passant par le français standard et jusqu’au français international, la prononciation « de référence » est au cœur du questionnement des enseignant-es de Français Langue Étrangère (FLE). L’ouverture à la francophonie et l’émergence des grands corpus oraux ont, en effet, permis de mesurer l’ampleur de la variation linguistique à tous les niveaux. De plus, la mobilité accrue, y compris dans sa forme numérique, facilite aujourd’hui le contact avec la « réalité » de la langue telle qu’elle est parlée dans le monde, de sorte qu’il est désormais courant de se confronter quasi-quotidiennement à la prononciation du français dans toute la palette de sa diversité. Cependant, l’accroissement et la « banalisation » du contact de langues n’a pas été suivi d’un renouveau didactique de même ampleur, car le modèle normatif, qui considère la langue française une, immuable et homogène, demeure central lorsqu’il est question de l’enseignement. Dans ce séminaire nous passerons en revue les étapes principales de l’évolution du modèle normatif du français et nous questionnerons l’importance de sensibiliser les apprenant-es aux variations du français du monde entier.