Aprendimento e percezione di supporto sociale: un confronto tra coppie e singoli
MELONI, CARLA;CONTE, STELLA
2007-01-01
Abstract
In questo lavoro sono sati valutati gli effetti dddell'applicazione del Cooperative Learning in coppia, strutturatoattraverso l'interdipendenza positivadegli obiettivi, sull'apprendimento e sulla percezione di supporto sociale da parte dei pari, confrontandoli con metodi di apprendimento individuale.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.